Καλλιεργώντας τον κριτικό γραμματισμό για την ανάληψη κοινωνικής δράσης, μέσω της διδακτικής μεθόδου project

dc.contributor.advisor	Βασιλάκη, Ευγενία	el
dc.contributor.advisor	Καλδή, Σταυρούλα	el
dc.creator	Ζανέτας, Αλέξανδρος-Μηνάς Ι.	el
dc.date.accessioned	2018-06-06T09:27:45Z
dc.date.available	2018-06-06T09:27:45Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.other	14171
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/48641
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	Διδασκαλία -- Μεθοδολογία	el
dc.subject.other	Μέθοδος Project (Εκπαίδευση)	el
dc.subject.other	Κριτικός γραμματισμός.	el
dc.subject.other	Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις	el
dc.title	Καλλιεργώντας τον κριτικό γραμματισμό για την ανάληψη κοινωνικής δράσης, μέσω της διδακτικής μεθόδου project	el
dc.type	bachelorThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International