Παιδιά που δεν εκφοβίζονται: τα συναισθήματα του "ανήκειν" στο σχολείο ή οι στρατηγικές αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού κάνουν τη διαφορά;

dc.contributor.advisor	Ανδρέου, Ελένη	el
dc.contributor.advisor	Διδασκάλου, Ελένη	el
dc.creator	Τσιακυρούδη, Σοφία Χ.	el
dc.date.accessioned	2018-01-23T11:28:21Z
dc.date.available	2018-01-23T11:28:21Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	12806
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/47371
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΒΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ	el
dc.subject.other	ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ (ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ)	el
dc.subject.other	ΣΧΟΛΙΚΗ ΦΟΒΙΑ	el
dc.title	Παιδιά που δεν εκφοβίζονται: τα συναισθήματα του "ανήκειν" στο σχολείο ή οι στρατηγικές αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού κάνουν τη διαφορά;	el
dc.type	bachelorThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International