Εκπαιδευτική παρέμβαση σύμφωνα με το μοντέλο "Ανταπόκριση στην Παρέμβαση" (RtI): βελτιώνοντας την αναγνωστική ευχέρεια μαθήτριας δευτέρας Δημοτικού

Βαρδαξής, Γεώργιος Γ.

dc.contributor.advisor	Τζιβινίκου, Σωτηρία	el
dc.contributor.advisor	Καραγιαννίδης, Χαράλαμπος	el
dc.creator	Βαρδαξής, Γεώργιος Γ.	el
dc.date.accessioned	2016-07-06T10:56:43Z
dc.date.available	2016-07-06T10:56:43Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.other	11717
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/42798
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΑΝΑΓΝΩΣΗ -- ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗΣ)	el
dc.subject.other	ΑΝΑΓΝΩΣΗ -- ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ	el
dc.subject.other	ΜΑΘΗΣΗ, ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΗΣ -- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ	el
dc.title	Εκπαιδευτική παρέμβαση σύμφωνα με το μοντέλο "Ανταπόκριση στην Παρέμβαση" (RtI): βελτιώνοντας την αναγνωστική ευχέρεια μαθήτριας δευτέρας Δημοτικού	el
dc.type	bachelorThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: 11717.pdf
Μέγεθος:: 51.54Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International