Εκπαιδευτική παρέμβαση για τη βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης με βάση το μοντέλο "ανταπόκριση στη διδασκαλία/παρέμβαση (RtI)"

dc.contributor.advisor	Τζιβινίκου, Σωτηρία	el
dc.contributor.advisor	Καραγιαννίδης, Χαράλαμπος	el
dc.creator	Καρπίτη, Φωτεινή Κ.	el
dc.date.accessioned	2016-07-06T10:56:43Z
dc.date.available	2016-07-06T10:56:43Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.other	11731
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/42797
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΑΝΑΓΝΩΣΗ -- ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗΣ)	el
dc.subject.other	ΜΑΘΗΣΗ, ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΗΣ	el
dc.subject.other	ΑΝΑΓΝΩΣΗ -- ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ	el
dc.title	Εκπαιδευτική παρέμβαση για τη βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης με βάση το μοντέλο "ανταπόκριση στη διδασκαλία/παρέμβαση (RtI)"	el
dc.type	bachelorThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International