Ο ρόλος της διεύθυνσης στην πραγμάτωση δραστηριοτήτων ανάπτυξης της σχολικής μονάδας

Abstract

Η συγκεκριμένη έρευνα μελέ;της περίπτωσης είχε ως σκοπέ) της να διερευνήσει το ρόλο της Διεύθυνσης στην πραγματοποίηση Δραστηριοτήτων Ανάπτυξης της Σχολικής Μονάδας στα. σχολεία της πόλης του Αλμυρού και να συγκρίνει τα αποτελέσματα στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Το δείγμα αποτελούσαν Εκπαιδευτικοί και Διευθυντές και από τα 10 σχολεία της πόλης. Συνολικά, συμμετείχαν 92 εκπαιδευτικοί, 30 Διευθυντές και 62 Εκπαιδευτικοί. Από αυτούς οι 45 ήταν Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και οι άλλοι 47 Δευτεροβάθμιας. Για. τη συλλογή του υλικού χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς. Διερευνήθηκε η πραγματοποίηση Δραστηριοτήτων Ανάπτυξης στα σχολεία, της περιοχής, η Υποστήριξη και Συμμετοχή της Διεύθυνσης σε αυτές, η ύπαρξη Ανανεωτικής Κουλτούρας, τα Οικονομικά, και η Ενεργοποίηση των Γραφείων Εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα σχολεία του Αλ.μυ/ιού εμφανίζουν ικανοποιητικό βαθμό Αναπτυξιακών Δραστηριοτήτων και ότι ο ρόλος της συμμετοχής της Διεύθυνσης στην πραγματοποίηση τέτοιων δραστηριοτήτων όσο και στην ανανεωτική κοιλτούρα. του σχολείου είναι καταλυτικός. Δεν βρέθηκαν διαφορές μεταξύ Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις Αναπτυξιακές δραστηριότητες ή την ανανεωτική κοιλτούρα, αλλά η Υποστήριξη από τη Διεύθυνση και η Συμμετοχή της στις Δραστηριότητες Ανάπτυξης ήταν υψηλότερες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Παρά το γεγονός ότι η Ενεργοποίηση των Γραφείων Εκπαίδευσης και η Οικονομική Υποστήριξη ήταν μεγαλύτερες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αυτό δεν βρέθηκε να συνοδεύεται από αύξηση των Δραστηριοτήτων Α νάπτυξης.