Logo
    • English
    • Ελληνικά
    • Deutsch
    • français
    • italiano
    • español
  • Ελληνικά 
    • English
    • Ελληνικά
    • Deutsch
    • français
    • italiano
    • español
  • Σύνδεση
Προβολή τεκμηρίου 
  •   Ιδρυματικό Αποθετήριο Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
  • Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Μελών ΠΘ (ΕΔΠΘ)
  • Δημοσιεύσεις σε περιοδικά, συνέδρια, κεφάλαια βιβλίων κλπ.
  • Προβολή τεκμηρίου
  •   Ιδρυματικό Αποθετήριο Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
  • Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Μελών ΠΘ (ΕΔΠΘ)
  • Δημοσιεύσεις σε περιοδικά, συνέδρια, κεφάλαια βιβλίων κλπ.
  • Προβολή τεκμηρίου
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Ιδρυματικό Αποθετήριο Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
Όλο το DSpace
  • Κοινότητες & Συλλογές
  • Ανά ημερομηνία δημοσίευσης
  • Συγγραφείς
  • Τίτλοι
  • Λέξεις κλειδιά

On Luisa Passerini: subjectivity, Europe, affective historiography

Thumbnail
Συγγραφέας
Laliotou I.
Ημερομηνία
2016
Γλώσσα
en
DOI
10.1080/09612025.2015.1071578
Λέξη-κλειδί
Routledge
Εμφάνιση Μεταδεδομένων
Επιτομή
Weaving together the key themes of subjectivity, Europe, and affects, this article argues that the work of Luisa Passerini constitutes a paradigmatic shift in understandings of contemporary European history, culture, and politics. During the 1990s, Passerini's focus shifted from the history of fascism and memory to the study of ideas and experiences of Europeanness. She reclaimed Europeanism as a research topic for cultural history in order to articulate a critique of Eurocentrism. The coherence of her overarching thematic scope was safeguarded by a constant emphasis on subjectivity. Understanding the correlation between the theoretical privileging of the notion of intersubjectivity and the nurturing of collaborative, transgenerational, and transnational academic practices is thus very important for contextualizing Passerini's historiographical contribution. During the last three decades, Passerini has developed a historiographical framework that crosses many disciplinary boundaries and incorporates practices of teaching, learning, and researching into an integrated mode of producing historical knowledge. © 2016 Taylor & Francis.
URI
http://hdl.handle.net/11615/75653
Collections
  • Δημοσιεύσεις σε περιοδικά, συνέδρια, κεφάλαια βιβλίων κλπ. [19743]
htmlmap 

 

Πλοήγηση

Όλο το DSpaceΚοινότητες & ΣυλλογέςΑνά ημερομηνία δημοσίευσηςΣυγγραφείςΤίτλοιΛέξεις κλειδιάΑυτή η συλλογήΑνά ημερομηνία δημοσίευσηςΣυγγραφείςΤίτλοιΛέξεις κλειδιά

Ο λογαριασμός μου

ΣύνδεσηΕγγραφή (MyDSpace)
Πληροφορίες-Επικοινωνία
ΑπόθεσηΣχετικά μεΒοήθειαΕπικοινωνήστε μαζί μας
Επιλογή ΓλώσσαςΌλο το DSpace
EnglishΕλληνικά
htmlmap