Παιδιά που δεν εκφοβίζονται: τα συναισθήματα του "ανήκειν" στο σχολείο ή οι στρατηγικές αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού κάνουν τη διαφορά;

dc.contributor.advisor	Ανδρέου, Ελένη	el
dc.contributor.advisor	Διδασκάλου, Ελένη	el
dc.creator	Τσιακυρούδη, Σοφία Χ.	el
dc.date.accessioned	2018-01-23T11:28:21Z
dc.date.available	2018-01-23T11:28:21Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	12806
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/47371
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΒΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ	el
dc.subject.other	ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ (ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ)	el
dc.subject.other	ΣΧΟΛΙΚΗ ΦΟΒΙΑ	el
dc.title	Παιδιά που δεν εκφοβίζονται: τα συναισθήματα του "ανήκειν" στο σχολείο ή οι στρατηγικές αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού κάνουν τη διαφορά;	el
dc.type	bachelorThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International