Εικονικές κοινότητες εκπαιδευτικών : προυποθέσεις για να λειτουργήσουν ως περιβάλλοντα οικοδόμησης γνώσης : μια μελέτη περίπτωσης: "Φρυκτωρίες"

dc.contributor.advisor	Κόλλιας, Βασίλειος	el
dc.contributor.advisor	Πολίτης, Παναγιώτης	el
dc.creator	Αναστασίου, Μάτος	el
dc.date.accessioned	2015-07-24T12:23:53Z
dc.date.available	2015-07-24T12:23:53Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.other	5808
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/14445	en
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26253/heal.uth.6097
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ	el
dc.subject.other	ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ -- ΔΙΚΤΥΑ	el
dc.title	Εικονικές κοινότητες εκπαιδευτικών : προυποθέσεις για να λειτουργήσουν ως περιβάλλοντα οικοδόμησης γνώσης : μια μελέτη περίπτωσης: "Φρυκτωρίες"	el
dc.type	masterThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International