Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας για τους μαθητές με αναπηρία σε τάξεις συνδιδασκαλίας: είδη διαφοροποίησης και οι παράγοντες που την επηρεάζουν

dc.contributor.advisor	Στρογγυλός, Βασίλης	el
dc.contributor.advisor	Αβραμίδης, Ηλίας	el
dc.creator	Βουλάγκα, Αναστασία Σ.	el
dc.date.accessioned	2016-09-30T10:02:18Z
dc.date.available	2016-09-30T10:02:18Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	13119
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/44548
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26253/heal.uth.3080
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ -- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ	el
dc.subject.other	ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ	el
dc.title	Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας για τους μαθητές με αναπηρία σε τάξεις συνδιδασκαλίας: είδη διαφοροποίησης και οι παράγοντες που την επηρεάζουν	el
dc.type	masterThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International