Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας για τους μαθητές με αναπηρία σε τάξεις συνδιδασκαλίας: είδη διαφοροποίησης και οι παράγοντες που την επηρεάζουν

dc.contributor.advisor	Στρογγυλός, Βασίλης	el
dc.contributor.advisor	Αβραμίδης, Ηλίας	el
dc.creator	Βουλάγκα, Αναστασία Σ.	el
dc.date.accessioned	2016-09-30T10:02:18Z
dc.date.available	2016-09-30T10:02:18Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	13119
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/44548
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26253/heal.uth.3080
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ -- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ	el
dc.subject.other	ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ	el
dc.title	Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας για τους μαθητές με αναπηρία σε τάξεις συνδιδασκαλίας: είδη διαφοροποίησης και οι παράγοντες που την επηρεάζουν	el
dc.type	masterThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International