Εφαρμογή μιας γνωστικής παρέμβασης για την καλλιέργεια της παραγωγής γραπτού λόγου σε παιδιά με αυτισμό

dc.contributor.advisor	Μαυροπούλου, Σοφία	el
dc.creator	Μουργκάση, Βασιλική	el
dc.date.accessioned	2016-09-08T09:09:12Z
dc.date.available	2016-09-08T09:09:12Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.other	12242
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11615/44181
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26253/heal.uth.4888
dc.language.iso	el	en
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	en
dc.subject.other	ΑΥΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ -- ΓΛΩΣΣΑ -- ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ	el
dc.subject.other	ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ	el
dc.subject.other	ΣΥΝΔΡΟΜΟ ASPERGER ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ	el
dc.title	Εφαρμογή μιας γνωστικής παρέμβασης για την καλλιέργεια της παραγωγής γραπτού λόγου σε παιδιά με αυτισμό	el
dc.type	masterThesis	en
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής.	el
heal.academicPublisherID	uth	en
heal.fullTextAvailability	true	en
dc.rights.accessRights	free	en

Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International