Παρατήρηση και αξιολόγηση της διδακτικής απόδοσης καθηγητών φυσικής αγωγής

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να εξετάσει τη διδακτική απόδοση καθηγητών φυσικής αγωγής Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Στην έρευνα συμμετείχαν είκοσι (Ν=20) καθηγητές φυσικής αγωγής, Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης, με διδακτική εμπειρία μεγαλύτερη των τεσσάρων χρόνων. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη μέθοδο της βιντεοσκόπησης της διδακτικής διαδικασίας. Για την αξιολόγηση των καθηγητών χρησιμοποιήθηκε το Teacher Performance Assessment Instrument-Revised (TPAI-R). Έγινε ανάπτυξη των κριτηρίων της φόρμας αξιολόγησης και προσαρμογή στις ανάγκες αξιολόγησης των διδασκόντων φυσικής αγωγής, καθώς και αναλυτική διαβάθμιση της κλίμακας αξιολόγησης. Ελέγχθηκε η εγκυρότητα περιεχομένου, η εσωτερική συνοχή καθώς και η εσωτερική και εξωτερική αξιοπιστία μεταξύ αξιολογητών, της ανεπτυγμένης φόρμας αξιολόγησης. Για την ανάλυση των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκε περιγραφική στατιστική και t-test ενός δείγματος. Από τα αποτελέσματα προέκυψε ότι οι διδάσκοντες αξιολογήθηκαν στατιστικά σημαντικά χαμηλότερα από το αποδεκτό επίπεδο απόδοσης στη διαχείριση του διδακτικού χρόνου t= -7.0, ρ<05, στη διαχείριση της συμπεριφοράς των μαθητών t= -2.8, ρ<.05, στη διδακτική παρουσίαση t= -9.4, ρ<.05, στον έλεγχο της διδακτικής απόδοσης των μαθητών t= -10.4, ρ<.05, στη διδακτική ανατροφοδότηση t= -15.4, ρ<.05 και στη διευκόλυνση της διδασκαλίας t= -12.5, ρ<.05. Συμπερασματικά, από την παρούσα έρευνα προκύπτει ότι ο μέσος όρος της διδακτικής απόδοσης των συμμετεχόντων καθηγητών φυσικής αγωγής είναι κάτω από το αποδεκτό επίπεδο απόδοσης, σε όλους τους τομείς της διδακτικής πρακτικής. Προτείνεται η εκπαίδευση και επιμόρφωση των διδασκόντων φυσικής αγωγής με στόχο την αναβάθμιση της απόδοσής τους, σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαίδευσης.