Μελέτη ρυθμικής ικανότητας σε μαθητές - μαθήτριες γυμνασίου που ασχολούνται με κινητικές δραστηριότητες συνοδευόμενες ή όχι από μουσική

Abstract

Η ρυθμική ικανότητα αποτελεί βασικό παράγοντα της αντιληπτικόκινητικής ανάπτυξης των παιδιών και παίζει σημαντικό ρόλο στην απόδοση κινητικών δεξιοτήτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να μελετηθεί η ρυθμική ικανότητα μαθητών-μαθητριών Γυμνασίου που ασχολούνται με κινητικές δραστηριότητες συνοδευόμενες ή όχι από μουσική. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 182 παιδιά (62 αγόρια και 120 κορίτσια) ηλικίας 13±2 ετών. Για την αξιολόγηση της ρυθμικής ικανότητας χρησιμοποιήθηκε το High/ Scope Beat Competence Analysis Test (Weikart & Carlton, 1995). Εφαρμόστηκε ανάλυση διακύμανσης δύο ανεξάρτητων παραγόντων (2-way ANOVA), όπου ο ένας παράγοντας είναι τα αθλήματα-κινητικές δραστηριότητες με τα οποία ασχολούνται οι μαθητές και ο άλλος είναι το φύλο, καθώς και ανάλυση με έναν ανεξάρτητο παράγοντα (1-way ANOVA), που αφορά μόνο στα κορίτσια και περιλαμβάνει όλα τα αθλήματα-κινητικές δραστηριότητες. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι υπήρχε στατιστικά σημαντική επίδραση του παράγοντα άθλημα στην επίδοση των παιδιών κατά τη δοκιμασία της ρυθμικής ικανότητάς τους (ρ<0,05). Οι μαθητές που ασχολούνταν με την πετοσφαίριση, την καλαθοσφαίριση και την χειροσφαίριση (κινητικές δραστηριότητες που δεν συνοδεύονται από μουσική) είχαν πολύ χαμηλότερες επιδόσεις (Μ.Ο.=16,460, Μ.Ο.=14,800, Μ.Ο.= 14,533 αντίστοιχα) από τους μαθητές που ασχολούνταν με τον κλασικό χορό, τη ρυθμική και τους παραδοσιακούς χορούς [κινητικές δραστηριότητες που συνοδεύονται από μουσική (Μ.Ο.=22,643, Μ.Ο.= 20,286, Μ.Ο.=20,765 αντίστοιχα)]. Οι διαφορές της απόδοσης της ρυθμικής ικανότητας μεταξύ των δύο φύλων και η αλληλεπίδρασή τους με τα αθλήματα-κινητικές δραστηριότητες δεν ήταν στατιστικά σημαντικές (ρ>0,05). Από τα αποτελέσματα συμπεραίνεται ότι η συνοδεία μουσικής σε κινητικές δραστηριότητες συμβάλει στην ανάπτυξη ρυθμικής ικανότητας. Απαιτείται περαιτέρω έρευνα στην οργάνωση προπονητικο'ιν προγραμμάτων, ώστε αυτά να περιλαμβάνουν το ρυθμό και την μουσική) προσαρμοσμένα στις κινήσεις του κάθε αθλήματος.