Πλοήγηση ανά Θέμα "Άτομα με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση"

Αποτελέσματα 1-20 από 21

Αίσθηση αυτοαποτελεσματικότητας, ανησυχίες και προβληματισμοί εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης σχετικά με την ένταξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Μουλακάκη, Στυλιανή (2014)
Αντιλήψεις προπονητών σχετικά με την άσκηση και ένταξη αθλητών με νοητική αναπηρία

Τζιανοπούλου, Φωτεινή (2020)
Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για την ένταξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Τσιωμή, Ευαγγελία (2014)
Γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές στην αναγνωστική κατανόηση σε μαθητές με υψηλή και χαμηλή επίδοση

Αργύρη, Μαρία-Ιωάννα (2015)
Διερεύνηση προδιαγραφών και καλών πρακτικών για το σχεδιασμό και την κατασκευή μακετών: εφαρμογές στην περίπτωση ατόμων με προβλήματα όρασης

Κουτσιβού, Ελευθερία (2017)
Διερεύνηση της έννοιας της αυτοσυνηγορίας στις κοινωνικές σχέσεις των ατόμων με αναπηρία όρασης

Μπέλεση, Γεωργία Α. (2023)
Διερεύνηση των στάσεων εκπαιδευτικών απέναντι στην ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο γενικό σχολείο και των αντιλήψεων αυτο-αποτελεσματικότητάς τους για την εφαρμογή ενταξιακών πρακτικών

Παπαθανασίου, Αντωνία Γ. (2022)
Διερεύνηση των στάσεων των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμπερίληψη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη Φυσική Αγωγή

Συλικιώτη, Σμαραγδή (2021)
Ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες μέσω της λογοτεχνίας

Γκουγκουλούλη, Ειρήνη-Φαίδρα (2015)
Επικοινωνιακή πρόσβαση και αυτοσυνηγορία των κωφών μαθητών στο γενικό σχολείο: μία μελέτη περίπτωσης

Καμπασακάλη, Παναγιώτα Π. (2022)
Η βελτίωση των λειτουργικών δεξιοτήτων των παιδιών με αναπηρία, από την εφαρμογή προγραμμάτων σωματικής άσκησης στις δομές ειδικής αγωγής

Ζίκκου, Μαρία (2021)
Η διδασκαλία ομηλίκων ως μέσο εφαρμογής της ένταξης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάκγες :διαδικασία και αποτελεσματικότητα

Τούλια, Αναστασία Γ. (2019)
Η κοινωνική συμμετοχή μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο γενικό σχολείο: αξιολόγηση ενός προγράμματος παρέμβασης

Νικολοπούλου, Χρυσοθέμη Α. (2022)
Η κώφωση ως ετερότητα στην εκπαίδευση

Μαντζίκος, Κωνσταντίνος Ν. (2015)
Λήψη αποφάσεων και αυτοπροσδιορισμός :μια μελέτη σε μαθητές με νοητική καθυστέρηση

Παληόπουλος, Κωνσταντίνος Α. (2014)
Οι αντιλήψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία ομηλίκων ως μέσο εφαρμογής της ένταξης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο γενικό σχολείο

Γιαννίκου, Δέσποινα Σ. (2019)
Παρέμβαση για την ενίσχυση δεξιοτήτων ζωής σε μαθητές με νοητική καθυστέρηση στο πλαίσιο του μοντέλου διδασκαλίας αυτοπροσδιοριζόμενης μάθησης

Γιάνναρος, Κωνσταντίνος (2015)
Πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης Open e-class: διερεύνηση της προσβασιμότητας μέσω αυτόματων εργαλείων και των απόψεων των φοιτητών και φοιτητριών με σοβαρά προβλήματα όρασης

Γκλάρα, Μελίνα (2017)
Συγκριτική αξιολόγηση στρατηγικών-πρακτικών για την προώθηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών διεργασιών ένταξης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό νηπιαγωγείο : έρευνα πεδίου

Φύσσα, Αριστέα Ι. (2015)
Σχεδιασμός και κατασκευή μακετών για άτομα με προβλήματα όρασης: ζητήματα προσαρμογών και διαφοροποίησης

Νάκου, Δήμητρα (2017)